Resumen Mesa Informativa | ¡¡Nuevos recortes en Atención a la Diversidad!!

Asiste por la Consejería J.L.Blanco (DG de Calidad y Equidad Educativa y Ordenación Académica) y la efa de la unidad técnica de equidad y convivencia.

Sindicatos: STEC, ANPE, CCOO, UGT, TU.

1. CRITERIOS DE DOTACIÓN DE ESPECIALISTAS EN PT Y AL EN LOS CENTROS

Después de varios años insistiendo, conseguimos un documento con criterios de dotación de especialistas en PT y AL en los centros.

Desde el STEC siempre hemos planteado que la diferencia entre centros en cuanto a especialistas era difícil de justificar. Hemos solicitado muchas veces unos criterios claros, objetivos y pedagógicos, además de datos de alumnado con NEAE de cada centro para poder comprobar cuál es la situación de las especialistas de PT y AL y aunque nos hubiera gustado participar de la elaboración de los criterios y que se abordaran al mismo tiempo todos los recursos, estábamos satisfechas de comenzar a trabajar. 

Del documento de instrucciones para la dotación de PT y AL, nos habría gustado un planteamiento inclusivo (este no lo es), acorde a la LOMLOE (este no lo es), abordando los recursos de las medidas ordinarias (refuerzos, desdobles, codocencia, apoyos, etc.), de dotación por unidades y por necesidades comunes, con criterios de orientación y servicios a la comunidad, pero nos ofrecen una plantilla tipo que, aunque aporta una visión de conjunto que nos parece muy adecuada (aunque con graves errores) viene con trampa.

Al terminar la reunión nos comentan que este mismo lunes saldrá publicada en el BOC, una nueva resolución con la clasificación de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo y de la próxima creación de equipos de orientación específicos de TEA, FP y enseñanzas especiales y de aulas específicas de TEA.

Nuestro asombro por esa nueva resolución de clasificación de NEAES, que no hemos visto ni tenido en cuenta en la reunión, hace que la revisemos con calma, descubriendo que, no solo no se acerca al planteamiento inclusivo, sino que retrocede varias décadas para llevar a las especialistas al sólo papel de apoyar al alumnado con adaptaciones curriculares significativas  y flexibilización de etapa. Si antes no se preveía nuestro apoyo en situaciones no catalogadas como de NEE, si no teníamos horario para ello, ahora ya se impide, además de poner a las familias y alumnado en una situación de indefensión, al no poder recibir apoyo hasta no tener un diagnóstico clínico, lo que en la situación en la que está el sistema de salud, nos puede llevar al año de espera.

Con este nuevo planteamiento, la consejería de educación nos manda varios mensajes:

1.  Se acabó la confianza en la negociación con esta Consejería de Educación, pues realiza reuniones de tranpantojo para colar recortes en la atención a la diversidad que supondrán un retroceso para la inclusión y una vuelta al fracaso de muchos alumnos y alumnas que tendrán que esperar a ese fracaso para que se les ayude.
2. Se acabó el apoyo de especialistas en las aulas del alumnado que no tiene adaptación curricular significativa o de acceso, esas que se realizan cuando el desfase curricular es de dos años respecto al curso en el que está o necesitan sistemas alternativos para comunicarse.
3. Guardemos las esperanzas de avanzar a un modelo inclusivo en un cajón, esperando que cambie el equipo de gobierno y mientras tanto, las tutoras y tutores a soportar aún más trabajo para sostener un sistema educativo que deja sin apoyo a una gran parte del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.

Luchemos para exigir equidad, igualdad de oportunidades, inclusión y que los avances en la legislación se cumplan. Son derechos conquistados a los que no vamos a renunciar. Los defenderemos en las calles, donde se consiguieron. 

Por nuestra parte, hemos solicitado el viernes que se paralice la publicación y nos sentemos a hablar de la resolución tanto al Consejero de Educación como en la Junta de Personal Docente donde estamos todos los sindicatos y ya se ha solicitado como junta de personal docente al Consejero su paralización hasta que nos podamos reunir.

¡¡La atención a la diversidad es el corazón de nuestro sistema, lucha!!